Primer Año (First Year)

• Se fortaleció la infraestructura de Informática y Telecomunicaciones mediante la actualización de:Sistema Inalámbrico (Wireless); Sistema de Seguridad de la Red (Fortigate 600e); y Cableadode Fibra Óptica (Fiber Optic Cabling) para aumentar la capacidad de conexión de 1GB a 10GB.
• Se convirtieron a la modalidad de cursos en línea, los cursos de primer año del Programa deEnfermería.
• Se desarrollaron bajo la modalidad de cursos enlínea/híbridos, los cursos de primer año del nuevo Programa de Informática Forense.
• Se entregaron computadoras a la facultad que participó en la conversión y desarrollo de cursos.
• Se desarrollaron cuatro (4) módulos en línea de Estrategias de Exito Estudiantil. Invitamos a la comunidad universitaria a acceder los en la página del recinto bajo Proyecto.
• Se desarrollaron cuatro (4) módulos para el Programa de Alfabetización Financiera (Financial Literacy). Aunque están accesibles para todos los estudiantes, la audiencia de estos son los estudiantes de nuevo ingreso.
• Se construyeron dos laboratorios; uno para el Programa de Informática Forense, y uno para el de Videojuegos y Aplicaciones Móviles.
• Se equipó el Laboratorio de Informática Forense.
• Se construyó un Estudio de Videograbación.
• Se ofrecieron talleres para la facultad en las mejores prácticas de la Educación en Línea.

Tercer Año 3 (Third Year)

• Se realizaron pilotos de cursos de segundo año del Programa de Enfermería en modalidad en línea/híbrida.
• Se realizaron pilotos de cursos de segundo año del Programa de Informática Forense en modalidad en línea/híbrida.
• Se convirtieron los cursos de primer año del Programa de Tecnología Agropecuaria a la modalidad en línea/híbrida.
• Se desarrollaron cursos de primer año del Programa de Videojuegos y Aplicaciones Móviles (VG&MA) en la modalidad en línea/híbrida.
• Se desarrollaron y pilotearon nuevos servicios de alerta temprana.
• Se adquirió una estructura de invernadero para el laboratorio del Programa de Tecnología Agropecuaria.
• Se adquirieron módulos vSIM para los estudiantes de Enfermería.
• Se mejoró la infraestructura de TI para apoyar los cursos y servicios en línea.
• Se realizaron pilotos de instrucción del Programa de Alfabetización Financiera.
• Se capacitó a profesores y personal en mejores prácticas para instrucción y servicios en línea/híbridos.
• Se llevaron a cabo evaluaciones de medio año y de fin de año del proyecto: Comité de Monitoria Interna y Evaluación Externa.
• Se adiestró a personal del Recinto en el uso y manejo del Estudio de Videograbación financiado por el Proyecto.
• Se reconstruyó y equipó el Centro de Desarrollo de Destrezas y Tutorías.
• Se financió el pago de tutores utilizando recursos del Proyecto, con el objetivo de incrementar la cantidad de tutores remunerados con fondos Institucionales.
• Se adquirieron dos (2) sistemas de riego para los invernaderos en el Recinto.
• Se inició la conversión de los cursos del Programa de Tecnología Deportiva.
• Se adquirieron materiales de laboratorio para el Programa de Tecnología Deportiva.

Quinto Año (Fifth Year)

• La infraestructura tecnológica y las telecomunicaciones fueron fortalecidas para apoyar la educación presencial y a distancia, así como los servicios estudiantiles.
• Se instaló un cableado de fibra óptica para completar un bucle tolerante a fallos con capacidad de 10G en el campus, conectando el mainframe, los servidores y el firewall. Desde este cableado central, se realizaron conexiones individuales para los edificios y laboratorios específicos.
• Se instaló una antena inalámbrica punto a punto y un conmutador en el Laboratorio de Tecnología Agropecuaria.
• Se instalaron switches centrales para migrar de una conexión de 1GB a una de 10GB.
• Se reemplazó el sistema inalámbrico de la Universidad con el sistema IEEE 11.ac para facilitar una red de área local inalámbrica que permite velocidades de transmisión de datos más rápidas, acordes a los dispositivos móviles y computadoras actuales.
• Se implementó el Fortinet 300e para proporcionar aplicaciones de firewall, filtrado de contenido, verificación de virus y enrutamiento de internet.
• Se implementaron cursos piloto en línea/híbridos para el segundo año de Tecnología Agropecuaria.
• Se llevaron a cabo cursos piloto en línea/híbridos de segundo año para Videojuegos y Aplicaciones Móviles (VGMA).
• Se desarrollaron y probaron servicios de asesoría en línea.
• Se implementó una instrucción piloto del Programa de Alfabetización Financiera.
• Se capacitó al profesorado y al personal en mejores prácticas para la instrucción en línea/híbrida y servicios en línea.
• Se realizaron evaluaciones de los proyectos a mitad y al final del año: Comité de Evaluación Interna y Evaluación Externa.
• Se adquirieron libros electrónicos para el programa de Tecnología Agrícola.
• Se compró la licencia anual de AVID Pro-Tools para el programa de Videojuegos y Aplicaciones Móviles (VGMA).
• Se compraron 15 computadoras para el Laboratorio de Exámenes supervisados y 30 computadoras para el laboratorio abierto.
• Se compraron dos (2) Módulos de Agricultura (Modular Pods) para el Programa de Agronomía.
• Se adquirió un DJI Mavic 3 Enterprise drone, un DJI MG-1P AGRO (Agricultural Drone), y unas licencias de cartografías para utilizarse con este dispositivo para el Programa de Agronomia.
• Se compraron (15) Wacom Intuos Pro-Medium Graphic Tablets para el Laboratorio de Videojuegos y Aplicaciones Móviles.
• Se comenzó la conversión de los cursos de los años 3 y 4 del Programa de Agronomía.

• Laboratorio de Informática Forense
• Laboratorio de Videojuegos y Aplicaciones Móviles